УМК по литературе
Для реализации данной программы используется линия учебников под редакцией авторы-Г.С.Меркин; С.А.Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев Учебники имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации» и включены в Перечень учебников, рекомендованных для использования в образовательных учреждениях РФ и соответствующих требованиям ФГОС.
Общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета «Литература»
Цели курса: формирование потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия и понимания литературных текстов, что предполагает постижение художественной литературы как вида искусства, целенаправленное развитие способности обучающегося к адекватному восприятию и пониманию смысла различных литературных произведений и самостоятельному истолкованию прочитанного в устной и письменной форме. В опыте чтения, осмысления, говорения о литературе у обучающихся последовательно развивается умение пользоваться литературным языком как инструментом для выражения собственных мыслей и ощущений, воспитывается потребность в осмыслении прочитанного, формируется художественный вкус.
Задачи курса:
• осознание коммуникативно-эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений русской литературы, литературы своего народа, мировой литературы;
• формирование и развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором;
• овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п.;
• формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления, ответственного отношения к разнообразным художественным смыслам;
• формирование отношения к литературе как к особому способу познания жизни;
• воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые
• воспитание культуры понимания «чужой» позиции, а также уважительного отношения к ценностям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом;
• формирование отношения к литературе как к одной из основных культурных ценностей народа;
• обеспечение через чтение и изучение классической и современной литературы культурной самоидентификации;
• осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;
• формирование у школьника стремления сознательно планировать свое досуговое чтение.
В процессе обучения в основной школе эти задачи решаются постепенно, последовательно и постоянно; их решение продолжается и в старшей школе; на всех этапах обучения создаются условия для осознания обучающимися непрерывности процесса литературного образования и необходимости его продолжения и за пределами школы.
Предметные результаты
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования предметными результатами изучения предмета «Литература» являются:
1) осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
2) понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
3) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно эстетических возможностей русского языка на основе изучения выдающихся произведений российской и мировой культуры;
4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом,
способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
5) развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
6) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления».
Список литературы на лето
Список литературы для чтения летом 5 класс
Список литературы для чтения летом 6 класс
Список литературы для чтения летом 7 класс
Список литературы для чтения летом 8 класс
Список литературы для чтения летом 9 класс
Список литературы для чтения летом 10 класс
Список литературы для чтения летом 11 класс
Книги для внеклассного чтения
Аксаков С.Т. “Детские годы Багрова внука” (5 класс)
Коваль “Чистый двор”. “Приключения Васи Куролесова” (5 класс)
Шим Э. “Ребята с нашего двора” (5 класс)
Казаков Ю. “Арктур – гончий пес” (5 класс)
Гатауллин И. “А зря никто не верил в чудеса” (5-6 класс)
Воскобойников В. “Жизнь замечательных детей” (5-6 класс)
Белых Г. И Пантелеев Л. “Республика ШКИД” (5-6 класс)
Ларин Е. “Нужда научит”. “Отцовский клад” (5-6 класс)
Дмитриев И.И. “Пчела, шмель и я” . “Лебедь и гагары” . “Дети и мыльные пузыри” (5-6 класс)
Паустовский К. “Кот-ворюга” (5-6 класс)
Каверин В. “Два капитана” (5-6 класс)
Рыбаков А.Н “Кортик” . “Бронзовая птица” . “Выстрел” (5-7 класс)
Русская поэзия 19 века “А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.А. Фет, Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов” (5-10 класс)
Русская поэзия 1-й половины 20 века “А. Ахматова, М. Цветаева, О.Мандельштам” (5-10 класс)
Железняков В.К. “Чучело” (6 класс)
Короленко В.Г “Слепой музыкант” (6 класс)
Лермонтов М.Ю. “Ашик-Кериб” (6 класс)
Беляев А.Р. “Человек-амфибия”. “Голова профессора Доуэля” (6 класс)
Чарская Л. “Княжна Джаваха” (6 класс)
Распутин В. “Уроки французского” (6 класс)
Полевой Б. “Повесть о настоящем человека” (6 класс)
Тихонов А. И. “Любовь юной испанки”. “Лихолетье” (6 класс)
Булычев К. “Приключения Алисы” (6-7 класс)
Грин А.С. “Алые паруса” (6-7 класс)
Карамзин Н.М. “Рыцарь нашего времени”. “Сказки” (6-7 класс)
Крапивин В.П. “Мальчик со шпагой” (6-7 класс)
Паустовский К.Г. “Мещёрская сторона” (6-7 класс)
Осеева В. “Динка” (6-7 класс)
Лиханов А. “Лабиринт” (6-7 класс)
Бруштейн А.Я. “Дорога уходит вдаль” (6-7 класс)
Фраерман Р.И. “Дикая собака динго, или Повесть о первой любви” (6-7 класс)
Садовников Д. “Из-за острова на стрежень”. “Атаман и есаул. “Стенькина шуба” (6-7 класс)
Достоевский Ф.М. “Мальчик у Христа на елке” (6-7 класс)
Толстой А.К. “Князь Cеребряный” (7 класс)
Толстой А.Н. “Русский характер” (7-8 класс)
Лесков Н.С. “Человек на часах” (7-8 класс)
Островский А.Н. “Снегурочка” (7-8 класс)
Шмелёв И.С. “Весенний ветер” (7-8 класс)
Васильев Б.Л “Не стреляйте в белых лебедей” (8 класс)
Петрушевская Л.С “Новые Робинзоны” (8-9 класс)
Языков Н.М. “Сказка о пастухе и диком вепре” (8-9 класс)
Белов В.И. “Привычное дело” (8-9 класс)
Айтматов Ч. “Пегий пес, бегущий краем моря” (8-9 класс)
Островский А.Н. “Не в свои сани не садись” (8-9 класс)
Быков В. “Сотников” (9 класс)
Чехов А.П. “Дом с мезонином” (9 класс)
Шварц Е. “Обыкновенное чудо”. “Дракон” (9 класс)
Куприн А.И. “Багет”. “Храбрые беглецы” (9 класс)
Среднее (полное) общее образование
Толстая Т.Н. “На золотом крыльце сидели…” (10-11 класс)
Толстой Л.Н. “Анна Каренина” (10-11 класс)
Пелевин В. “Синий фонарь. (10-11 класс)
Щербакова Г.Н. “Вам и не снилось”. “Яшкины дети” (10-11 класс)
Бондарев Ю.В. “Горячий снег” (10-11 класс)
Астафьев В.П. “Царь-рыба” (10-11 класс)
Гончаров И.А. “Обыкновенная история” (10 класс)
Распутин В.Г. “Дочь Ивана, мать Ивана”
Ильф И, Петров Е. “Двенадцать стульев”. “Золотой теленок” (10 класс)
Козьма Прутков “Сочинения” (10 класс)
Филатов Л. “Сказ про Федота-стрельца, удалого молодца” (10 класс)
Минаев Д. “Каламбуры. “Отцы и дети” (10 класс)
Давыдов Д. “Река и зеркало”. “Гусар и вальс” (10 класс)
Куваев О. “Территория” (10 класс) Поэзия серебряного века “Бальмонт К., Блок А., Мандельштам О.” (11 класс)
Русская поэзия 2-й половины 20-21вв. “Вознесенский А., Евтушенко Е., Окуджава Б., Бродский И.” (11 класс)
Вампилов А. “Старший сын” (11 класс) Бр. Стругацкие “Понедельник начинается в субботу”. “Страна багровых туч” (11 класс)
Книги, которые стоит прочитать
Литература для дополнительного самостоятельного чтения
1.М.де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот».
2. В.Скотт. Роман «Айвенго».
3. Рей Бредбери.
«Песочный человек» Главные вопросы, которые затрагивает автор, следующие: почему нельзя воспринимать что-то без условностей? Почему мы ищем всему объяснения, пытаемся клеить какие-то ярлыки и этим уже ограничиваем свои возможности? Рассказ, несомненно, заслуживает внимания! После прочтения долго не оставляет светлое и теплое ощущение, искренняя радость за Роби, главного героя. Мораль: мы то, кем себя ощущаем. Всё в наших руках, а точнее - головах. Если давать проблемам определенный вид в нашем подсознании, можно многое исправить, главное - научиться этим управлять...
«Запах сарсапарели» Бескорыстная доброта и способность бескорыстно любоваться прекрасным — вот сила, которая творит в волшебном мире Бредбери самые настоящие чудеса. И тогда старик возвращается в напоённое первозданной свежестью запахов и красок лето жизни...
«Чудесный костюм цвета сливочного мороженого» Очень добрый, светлый рассказ о земных, жизненных чудесах. Шестеро бедных, простых парней покупают один костюм на всех; этот костюм удивительный, чудесный. Он необычного цвета: цвета сливочного мороженого. Новый костюм оказывается именно тем, что было нужно нашим героям; он дарит им уверенность, он делает их лучше. Прекрасный рассказ, от него невозможно оторваться. Удивительное рядом, и очень важно всегда помнить об этом. Ведь даже в самые темные времена остается место чуду.
«И всё-таки наш» Что случится, если ваш ребёнок родится в другом измерении и вместо маленького человечка в ваших руках окажется голубая пирамидка?
«Вино из одуванчиков» Войдите в светлый мир двенадцатилетнего мальчика и проживите вместе с ним одно лето, наполненное событиями, радостными и печальными, загадочными и тревожными; лето, когда каждый день совершаются удивительные открытия, главное из которых - ты живой, ты дышишь, ты чувствуешь!
Это классическое произведение, вошедшее в золотой фонд мировой литературы.
«451 градус по Фаренгейту» Если случится читать книгу «451 градус по Фаренгейту» в транспорте или общественном месте, то, подняв глаза и увидев граждан в наушниках, людей, уткнувшихся носом в смартфоны, планшеты и другие экраны, задашься вопросом: автор это предвидел? Роман заставляет наблюдать за жизнью и анализировать ее с новых позиций, размышлять и переживать. Причем, переживать сразу за 2 общества – за тех людей, которые описаны в книге, и за тех, кто вокруг тебя. Потому что фантастическое поколение Брэдбери и реальное - они подозрительно схожи между собой! По части электронного прогресса и погружения в виртуально-экранную жизнь мы уже наступаем на пятки героям этого романа. С книгами наше дело пока не столь гиблое: мы их еще не жжем на площадях, правительство их не запрещает. К счастью, эти моменты по-прежнему воспринимаются читателем как фантастика. Ну и правильно, не воплощать же нам фантастический роман в реальность полностью.
4. Анатолий Алексин. Повести и рассказы «Звоните и приезжайте!», «Безумная Евдокия», «Домашний совет», «Шаги», «Сердечная недостаточность», «Запомни его лицо!», «Третий в пятом ряду», «Автоответчик», «А тем временем где-то...», «Я ничего не сказал...» Произведения этого писателя интересны тем, что главной темой его литературного творчества является тема семьи, сложных взаимоотношений ребенка, подростка с самыми близкими людьми – отцом, матерью, братом, сестрой… Многие рассказы и повести Анатолия Алексина составляют как бы единый цикл, который условно можно назвать «Ребенок в мире взрослых». Повести и рассказы Алексина — настоящая «мастерская доброты». Они учат добру и справедливости, заставляют задуматься над сложностью человеческих характеров и отношений.
6. Р.И.Фраерман. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» В этой книге все очень обычно и вместе с тем удивительно. Обычные ребята ходят в школу, делают уроки, играют, иногда получают двойки. И вдруг в них пробуждаются такие чувства, о которых они и не догадывались. Обычная девчонка становится самой прекрасной в мире и из-за обычного мальчишки совершает такие отчаянные поступки, что ее сравнивают с дикой собакой Динго.
7. В.Быков. «Сотников» Василь Быков пишет о войне. Да, он автор одной темы, но каждое его произведение рассказывает другую историю, рассказывает по-другому. Его повести не выглядят одинаковыми, похожими, каждая — неповторима.«Сотников»... Это, пожалуй, самая известная, хотя и не самая трагичная книга. У Быкова нет «самых», каждая — поражает, проникает в душу, заставляет почувствовать и прочувствовать... В книге самые разные люди, там рассматривается судьба не только двух партизан, идущих за хлебом. Там и староста, и полицаи, простая женщина и ее дети, еврейская девочка...
8. В.Закруткин. «Матерь человеческая» Все военные книги страшны, но не все столь проникновенно трагичны. Это книга о женщине, оставшейся наедине со страшными событиями. С ожиданием неизвестности. Голод, отсутствие жилья и тепла… А она ждет появления на свет ребенка. Она мать, Мать человеческая. Мария - символ возрождения жизни. Символ сумасшедшей веры, которая помогла ей возродиться из пепелища, оставленного немецкими войсками.
9. Б.Васильев.
«Пятница» «Знаешь, каждый из нас в юности высаживается на необитаемый остров. Каждый из нас строит свой собственный дом и сажает свой собственный хлеб. У кого-то этот дом течет, а хлеб получается горьким, но это не беда. Главное, что все мы Робинзоны и все ждем свою Пятницу». Это рассказ о молодых ребятах. Они только ступили с опаской, с оглядкой во взрослую жизнь. Им так хочется быстрее познать премудрости жизни, так хочется любить и быть счастливыми. Понять что такое счастье, что бы не ошибиться.
«Кажется, со мной пойдут в разведку» Повесть о вчерашнем школьнике Генке, который попадает в маленький коллектив испытателей вездехода. В повседневных заботах вырабатывает Генка свой характер. Наступает такой момент, когда приходится осмысливать и давать оценку своим поступкам и действиям окружающих; делать нравственный выбор в непростых ситуациях, которые готовит судьба.
«Завтра была война…» Действие повести Бориса Васильева происходит накануне войны. Она рассказывает об учениках 9-го "Б", их взрослении и становлении, дружбе и любви, первом серьезном нравственном выборе и противостоянии. Их молодости, которая категорична, безоглядна и стремительна. И очень коротка, потому что "завтра была война"...
«А зори здесь тихие…» Это самое трогательное, лучшее произведение о войне. Берёт за душу на первых строках и не отпускает до самой последней точки... Главные героини - это молодые девушки, которые готовы на любые подвиги ради своей Родины! Хрупкие девушки вступают в смертельную схватку с крепкими, обученными убивать мужчинами. Эти девчонки мечтали о большой любви, нежности, семейном тепле — но на их долю выпала жестокая война, и они до конца выполнили свой воинский долг…
10. В.О.Богомолов. «Иван» Откуда у ребёнка может быть столько ненависти и желания мстить? Ответ один - война. Иван остался ребёнком, хоть и рано повзрослел. Он выжил, он научился ходить в разведку, запоминать важные сведения. Он может переплыть в октябре широкую реку на бревне - там, где взрослый не рискнёт сунуться в воду. Он уже может выпить водку, хотя она ему ещё перебивает дыхание. Он научился властно говорить с красными офицерами, с командирами, которые должны ему содействовать. Он научил себя не хотеть конфет. И он не хочет в училище раньше, чем закончится война. Иван - партизан. Потом он разведчик. Для него не страшен немецкий тыл, потому что это лучшее место, где он может отомстить за уничтоженную семью. Он уже мужчина. Но где-то из самой глубины души всё-таки рвётся наружу тоска по обычной ласке, которой не хватило ребёнку.
11. Е.И.Носов. «Красное вино Победы» Читая эту книгу, мы переносимся в 1945 год, в военный госпиталь, где раненые и искалеченные солдаты томительно ожидают известия о конце войны. Каждый из них вспоминает свою родину, свой дом, и как отмечает автор: "Каждый воевал, думая о своем обжитом уголке, привычном с детства, и выходило, что всякая пядь земли имела своего защитника". Самое печальное, что многие из этих защитников, уже зная, что война закончилась, что пришел тот самый день, который они так долго ждали и приближали, не справлялись с полученными в былые дни ранениями и умирали: 9 мая, 10 мая...
12. Н.А.Тэффи. Сборник рассказов «Белая сирень» В этом авторском сборнике Тэффи рассуждает о любви. О такой разной и всегда прекрасной. О ее вечности и невозможности.
13. Н.И.Дубов. «Мальчик у моря» Повести Николая Ивановича Дубова населяют многие люди - добрые и злые, умные и глупые, веселые и хмурые, любящие свое дело и бездельники, люди, проявляющие сердечную заботу о других и думающие только о себе и своем благополучии. Они все изображены с большим мастерством и яркостью. И все же автор больше всего любит писать о людях активных, не позволяющих себе спокойно пройти мимо зла. Мужественные в жизни, верные в дружбе, принципиальные, непримиримые в борьбе с несправедливостью, с бесхозяйственным отношением к природе - таковы главные персонажи этих повестей.
14. «Беглец» Широко известная повесть о духовном становлении подростка и о его нравственном воспитании. Мальчик, собиравшийся покинуть отчий дом и своего отца, пьяницы и хулигана, почувствовал сострадание к ослепшему отцу, сыновнюю ответственность за его жизнь, за жизнь семьи.
15. А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей» В этой книге есть рассказ о том, как Сент-Экзюпери потерпел крушение в пустыне. То самое крушение в той самой пустыне, где автор повстречал Маленького Принца. Необычная, кроткая и очень красивая книга. "Планета Людей" живёт ещё не в небе, но уже и не на земле, а потому эта книга несравненно близка человеческому сердцу. Ещё не в полную силу, но уже уверенно и так же стойко она буквально трубит об основных творческих принципах и жизненных идеалах своего создателя, идеалах, проверенных и доказанных жизнью, непреложных и крепких до самого последнего мига жизни автора на земле. «Планета людей» написана так, что может поразить читателя своей открытостью, своей доверчивостью. Буквально каждый слог дышит внутренней гармонией, красотой и изяществом.
16. Б.Полевой. «Повесть о настоящем человеке» Повесть рассказывает о советском летчике Алексее Мересьеве, который был сбит в бою, тяжело ранен, но силой воли возвратился в ряды действующих летчиков. В произведении через необыкновенную судьбу военного лётчика показана сила того самого, непонятного для европейцев русского духа, что на протяжении веков не позволил никому покорить великую страну, и вновь отстоял ее независимость в самой страшной и беспощадной из войн в истории.
17. Ч.Диккенс. «Пойман с поличным» Мистер Сэмсон — директор конторы страхования жизни. За тридцать лет службы он научился читать лица людей, как открытую книгу. К этому посетителю он сразу же почувствовал сильнейшую антипатию. С другой сторону Джулиус Слинктон столь респектабелен, столь благороден, обладает такими хорошими манерами...
18. П.Мериме. «Маттео Фальконе», «Таманго» Новеллы о людях сильных страстей и трагической судьбы: суровом корсиканском крестьянине и негритянском вожде.
19. П.Коэльо. «Алхимик» Эта книга многому учит, главное - учит нас верить в себя и в свои силы! Прочитав эту книгу, читатель найдет ответы на многие вопросы, извлечёт для себя то, что же такое истинная любовь! Главная мысль книги заключена в следующих строчках: "...кем бы ты ни был, чего бы ни хотел, но если чего-нибудь сильно хочешь, то непременно получишь, ибо это желание родилось во Вселенной, это твоё предназначение на земле..."
20. А.Линдгрен. «Братья Львиное Сердце» Для совместного чтения с детьми, особенно с мальчиками. Удивительная отвага и мужество героя! Вы думаете, что это какой-то небывалой красоты, силы и благородства принц? Нет, герой этой книги -обычный мальчик, но стоит только поражаться его умению понимать жизнь. Все повороты судьбы, даже самые горестные, он воспринимает стойко. В минуту опасности, когда он спасает своего братишку из огня,Юнатан, нисколько не раздумывая, рискует своей жизнью. Младший брат спасен, но Юнатан...
21. Владислав Крапивин. «Журавлёнок и молнии»Невозможно угадать, когда ударит молния. Она всегда бьет слепо и неотвратно. Именно так, неожиданно, приходит беда. Как выстоять в трудную минуту? Как остаться самим собой, не предать, найти силы помочь другому в тот мин, когда самому приходится туго? На такие вопросы должен ответить герой романа Владислава Крапивина "Журавленок и молнии". Это книга о дружбе и первой любви, о поиске своего пути, о верности и предательстве, о том, что в жизни всегда есть выбор и только от тебя самого зависит, каким он буде.
«Мушкетёр и фея» Книга о самом настоящем счастливом детстве с лучшими родителями на свете, с лучшим директором школы, с друзьями, которые всегда приходят на помощь, и с благородными врагами. О детстве настолько безоблачном, что истории о нём сегодня кажутся едва ли не фантастикой. Вот только радость первой встречи, ребячий азарт и решительность или, например, тревогу за раннюю бабочку, показавшуюся в стужу, придумать нельзя.
«Гуси, гуси, га-га-га…» По трагической случайности добропорядочный гражданин Корнелий Глас из Руты приговорён к смерти. Беспощадно отвергнутый благополучным и стабильным миром, герой открывает другой мир – мир безынд, новых сирот, мир жестокого угнетения человека государственной машиной, мир смертельно опасной борьбы. Корнелий Глас получает возможность стать человеком, стать легендой. Даже немолодому и напуганному человеку это по силам, если в нём жива память детства и его идеалов.
22. Сельма Лагерлёф. «Перстень Лёвеншёльдов» Одна из знаменитейших книг шведской литературы. Необыкновенное сочетание фольклора и действительности, народных легенд и преданий с классическими сюжетными перипетиями реалистической драмы создают необыкновенную атмосферу и ставят этот роман в ряд наиболее оригинальных и увлекательных произведений 19 века. Трилогия о семье Лёвеншёльдов – великолепная сага, охватывающая историю пяти поколений, полная таинственных связей, роковых предзнаменований, невероятных приключений, и всё это на фоне реальных исторических событий.
23. Макс Бременер. «Чур, не игра!» В книге, как в детстве, перемешано смешное и печальное, однако само название предостерегает читателя: «Чур, не игра! Ведь жизнь – вещь серьёзная…» Герой книги пытается смириться с новыми непростыми обстоятельствами, неокрепшая душа учится мудрости и терпению…
24. Эдуард Веркин. «Герда» Роман «Герда» - это история взросления, которое часто происходит вдруг, не потому что возраст подошел, а потому что здесь и сейчас приходится принимать непростое решение, а подсказки спросить не у кого. Это история любви, хотя вы не встретите ни самого слова «любовь», ни прямых описаний этого чувства. И история чуда, у которого иногда бывает темная изнанка. А еще это история выбора. Выбора дороги, друзей, судьбы. Один поворот - и вернуться в прежнюю жизнь уже невозможно. А плохо это или хорошо, понятно бывает далеко не сразу. Но прежде всего это высококлассная проза.
25. Юрий Яковлев. «Верный друг Санчо», «Саманта» Благородство и бесстрашие, готовность всегда прийти на помощь своим друзьям и самоотверженность - вот что объединяет героев этих произведений.
Пишем ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 2021
Подборка тем к новым направлениям
Список литературы для итоговог